业务概要
自 1995 年以来，京都大学联盟一直致力于提高大学教员对 FD 的认识，并为改善大学教育做出贡献。自 1995 年以来，京都大学联盟 (1) 传播 FD 活动，(2) 提供实践机会每年举办以提供京都市FD活动信息、传播京都市FD活动信息为主题的FD论坛。这是一次大型FD活动，来自全国各地的众多大学教职人员和教育人员参加。
活动概览
第29届FD论坛
- 主要科目
- DX/AI 时代高等教育的未来
- 日期和时间
- 2024年2月23日（金・祝）・24日（土）
- 会场
- 京都校园广场或在线 (Zoom)
- 主 催
- 大学财团京都公益财团法人
您可以在这里下载第 29 届 FD 论坛传单。
日程
| 日程 | 时间 | 内容 |
|---|---|---|
| 2月23日（金・祝） | 10：00～12：00 | 第1分科会～第４分科会 |
| 14:00～16:00 | 座谈会 | |
| 16：30～18：00 | 海报展示会 *信息交流会在同一地点举行（至18:30） |
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| 2 月 24 日，星期六 | 10：00～12：00 | 第5分科会～第８分科会 |
| 14:00～16:00 | 第９分科会～第12分科会 |
座谈会
研讨会的详细信息可以在这里找到。
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座谈会
2月23日（金・祝）14:00～16:00
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审视学习的连续体
——寻求对生成人工智能的抵抗力和不可替代性—— 容量 面对面：230人（会员学校优先容量：140人）
在线人数：1000人（会员学校优先容量：600人）
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1995年，当Barr和Tagg指出从教学到学习的范式转变的论文发表时，京都大学联盟以东京大学出版社的《知识技术》为基础，进行了第一次FD并举办了论坛。从那时起已经过去了大约 30 年，随着生成式人工智能的兴起，有必要重新考虑学习空间的性质。聚焦并生成学习共同体的多个连续体，如专科和四年制大学、中小学教育到高等教育、文科教育和职业教育、本科生和研究生院、大学和社区等。同时融入人工智能从与系统AI共存的角度来抵抗，我们将接近AI无法取代的学习空间负责人的形象。
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分科会
所有小组委员会的概述可在此处找到。
*您可以申请多个分会，但不能申请召开时间重叠的分会。 *如果您在线参与，请务必查看
传单中列出的每个小组委员会概述中的“在线参与补充”。
| 日程 | 时间 | 分科会 | 小组委员会名称 | 容量 （会员学校优先容量 ） |
|---|---|---|---|---|
| 2月23日（金・祝） | 10：00～ 12：00 |
第1分科会 | 旨在营造一个可以安心学习的课堂环境 | 面对面 80(50) 在线 270(160) |
| 第2分科会 | 大学教育的催化剂？！ | 面对面 80(50) 在线 270(160) |
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| 第3分科会 | 人工智能在大学教育中的运用及其危害 | 面对面 140 (80) 在线 270 (160) |
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| 第4分科会 | 大学自学的影响和挑战 | 面对面 24 (14) 在线 270 (160) |
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| 2 月 24 日，星期六 | 10：00～ 12：00 |
第5分科会 | 语文教育应该如何变革？ | 面对面 80(50) 在线 270(160) |
| 第6分科会 | 支持面临“照顾”的学生 | 在线 270(160) | ||
| 第7分科会 | 让我们在大学课堂上使用 ICT！ | 面对面 140 (80) 在线 270 (160) |
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| 第8分科会 | 生成式人工智能与人类的未来：技术、教育、灵魂和共存的可能性 | 在线 270(160) | ||
| 14:00～ 16:00 |
第9分科会 | 课堂评价问卷中自由描述的自动分类及其应用 | 面对面30(18) | |
| 第10分科会 | 你想要什么？未来职业教育和就业支持 | 面对面 32(20) 在线 270(160) | ||
| 第11分科会 | 如果课程指南改变，大学教育会改变吗？ | 面对面 140 (80) 在线 270 (160) | ||
| 第12分科会 | “人类/人工智能新时代”时代的学习与支持 | 在线 270(160) |
海报会议
我们将展示由京都大学联盟成员学校的教师和学生开展的独特的教育活动。
海报会议将仅亲自举行。
演示海报的大纲将不时更新。
| 日程 | 时间 | 大学名称 | 主题 |
|---|---|---|---|
| 2月23日（金・祝） | 16：30～ 18：00 |
京都产业大学 | Global Commons学生志愿者工作人员“LINK”实践报告 – 学生工作人员通过学生主导的语言活动的经验和学习 – |
| 京都产业大学 | 从学生辅导员的角度审视活动的意义 | ||
| 京都花鸟大学/ 花鸟短期大学 |
一年级教育的挑战与未来展望 – 大学生活入门书的修订 – | ||
| 京都药科大学 | 努力支持第一年基础科学培训使用 Excel 在线培训 | ||
| 京都文教大学 | 支持高中生自我分析和职业选择的新入学前考试项目 “职业探索项目”的意义和挑战。 |
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| 京都外国语大学/ 京都外国语专门学校 |
京都外国语大学社区口译的努力和未来的挑战 | ||
| 京都圣母 女子大学 |
教学工具视角下的虚拟世界的可能性——高中/大学协作课和点播课的实例 | ||
| 大谷大学 | 混合课程（在线和课堂）和研讨会类型课程的尝试 – Zoom 和志愿者讲师的经验 – |
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| 京都女子大学 | 利用我在图书馆员课程中学到的知识来撰写本地维基百科文章 – 独立选择，客观写作 – |
信息（名片）交流会
日程：2月23日（金・祝）16：30～18：30
与墙报会同场举行信息（名片）交流会。 欢迎任何已申请参加研讨会/小组委员会会议的人士参加。 无需提前申请。请随时加入我们。
实施报告
第29届FD论坛报告合集 【点击查看详情】
第29届FD论坛将于2024年2月23日（周五/节假日）、2月24日（周六）两天举行，以“DX/AI时代高等教育的未来”为主题，将于会议以面对面和网上形式举行。
FD论坛由京都大学联盟主办，自1995年起举办，旨在提高高等教育质量并传播京都府FD活动的信息，今年已是第29届。
这次，我们提出了重新学习DX经验的重要性的问题，包括在冠状病毒大流行期间，在生成式人工智能得到有效利用的时代，在线课程的发展）、学校类型（小学、中学、高等教育、专科、本科、硕士、博士等），以及各大学如何设计保证连续性的学习环境，以及各大学的努力和实践。
两天时间里，我们就各种主题举行了 12 场分组会议、研讨会、海报展示和信息交流会。
来自全国各地的468名高校教职员工和教育相关人士齐聚一堂，汇报成果、分享实践、热烈交流。
在第一天举行的海报会上，来自京都大学联盟成员学校的教育实践案例共展示了9个。共有134人参加，其中演讲者42人，问答环节气氛热烈。同场还举行了信息交流会，为参会人员提供了交流互动的场所。
十二个小组委员会由来自不同领域的众多演讲者组成。今年，我们从去年以线上为主的活动改为面对面和线上相结合的活动，并在两天的时间里与参与者进行了热烈的讨论，制定了富有成效的计划。聊天功能和问题形式用于实现演讲者和在线参与者之间有意义的互动。
此次研讨会的主题是“审视学习的连续性——寻求生成式人工智能的抵抗力和不可替代性”，今村正治（佐贺女子短期大学校长）和上田典之（东京工业大学副校长）出席了此次研讨会。 ）和堀江未来（立命馆大学国际文学院教授/立命馆小学校长）上台（协调员：山口博则（立命馆大学共同教育振兴机构教授））。各方面的报告发表后，在协调员的主持下进行了一般性讨论，尽可能多地吸收了意见和问题，最终进行了两个小时的热烈讨论。
分委会会议的发言者也出席了墙报会场，并在同一会场举行了信息交流会，加深了演讲者之间以及论坛参与者之间的互动。
联系信息
京都府大学联盟 公益财团法人 FD 论坛事务局
电话：075-353-9163 传真：075-353-9101
电子邮件：fdf■consortium.or.jp （请将 ■ 更改为@）
京都市，600-8216 内京都市下京区西野鸟通盐小路下校园广场
