本文是將於2019年3月2日（週六）、3日（周日）在立命館大學木笠校區（京都市北區）舉行的第24屆FD論壇的研討會和小組委員會的概要。
第24屆FD論壇
「大學多樣性”
正常申請期間【2019年1月5日（週六）~2019年1月31日（週四）】 會員學校提前申請期間【2018年12月14日（週五）~2018年12月21日（週五）
】
* 在成員學校的提前申請期內，將接受最多優先容量。
*申請將以先到先得的方式接受，一旦達到容量，將立即關閉（我們不接受候補名單）。
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研討會【3月2日（週六）13：00~17：00】
* 您將參加研討會的（1）或（2）。
【研討會（1）】
如何處理聚集在大學的人的多樣性
容納人數：420人（優先容納人數：250人）
大學是各種各樣的人的家園。 有各種種族，民族，國籍，性別，性取向，殘疾，以及世代，主要語言，宗教，職業等。 承認大學的多樣性對於確保少數群體的權利在大學中不受侵犯非常重要。 世界目前正處於快速國際化之中。 在未來的大學教育和大學管理中，生活在這樣一個國際化和多樣化的世界中，需要對人類和社會持開放的態度。
≪專題討論會≫
Oussouby Sako（京都精華大學校長） 日高洋春（寶塚大學護理學部教授） 赤田千香子（大阪市立兒童獨立支援機構麻山學園講師） 真本惠（立命館大學生存研究中心研究員） ≪協調員≫
山田宗平（京都精華大學人文學科副教授）
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【研討會（2）】
在職成年人和大學教育的“再學習”
容納人數：300人（優先容納人數：180人）
在追求支持人類一生持續學習的教育體系時，重要的是要考慮“百年生活時代”所特有的理想大學教育形式。 通過產學合作為在職成年人制定計劃可以改變大學教育並促進大學的多樣性。 在本次研討會上，我們將質疑當今社會在職成年人“再學習”的意義，並從多個角度討論未來的大學教育問題。
≪專題討論會≫
稻那賀由紀（築波大學大學研究中心講師） 野澤正光（立教大學副校長，立教第二階段大學副校長） 岡田忠勝（關西大學校長助理，人類健康學部教授） 平井聰（立命館總務部秘書經理）
≪協調員≫
村上春樹 雅之（京都外國語大學外國語系教授）
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小組委員會（第1~11次小組委員會）【3月3日（周日）10：00~15：30】
* 您將參加任何一個小組委員會。
第一節
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教學IR：如何使用案例研究中的數據
容納人數：160人→180人（優先容納人數：95人） *容量已
增加。
該小組委員會將專注於「與教育相關的IR」 即「收集和提供一般教育資訊，分析數據，制定教育政策並支援它們的努力」 （來自龍谷大學教育 IR 的定義）。 具體來說，我們想請學生報告實際使用數據的例子，例如教學領域的學生調查，例如班級改進，並考慮改善教學內部保證的具體措施。
≪ 記者
≫山下仁（大阪大學高等教育與入學考試研究開發中心教授） 波多野凱（大阪府立大學高等教育發展中心副教授） 小山裡子（京都甲賀女子大學短期大學副教授） 藤田和弘（龍谷大學教育企劃部主任，理工學部教授）
≪協調人≫
瀧本 正人（龍谷大學國際學部教授）
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第二節
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如何推進本科和系教育改革和完善
容納人數：160人（優先容納人數：95人）
在這個小組委員會中，我們希望深化關於中級FD的討論，即如何改善教師和部門層面的教育。 演講者將討論他們如何在人文科學（文學）、社會科學（經濟和管理）和自然科學（物理治療）領域實際促進本科和系層面的教育改進的例子，並與參與者討論應該改善本科和部門層面的教育。
≪ 記者
≫松浦恭子（京都立花大學文學院院長/教授） 山本圭一（北陸大學經濟經營學部院長/教授） 平山智子（愛野大學健康科學系副教授） 齋藤優吾（愛野大學健康科學系助理教授） ≪協調員≫
西野武郎（京都立花大學、京都立花大學）
教育發展支援中心講師）
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第三節
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促進學生參與和獨立性的支持和舉措
~從學生的專業人士的角度來看~
容納人數：160人（優先容納人數：95人）
在這個小組委員會中，我們將從三個不同的專業角度報告和研究促進大學學生參與和獨立性的支持和舉措：學術諮詢（學習和大學適應）、心理諮詢（心理學和發展）和職業支援（職業選擇）。 我想從學生參與的角度瞭解學生和支援者之間的關係是如何在每個倡議中建立的，以及參與的質量和動態。 最終，參與者將分享和研究當前情況、問題以及如何在課堂、研討會和每個參與者每天遇到的各種支持情況下與學生互動的解決方案。
≪ 記者
≫清水榮子（大手門學院大學基礎教育研究所副教授） 杉原康文（京都大學諮詢室主任） 家島明彥（大阪大學文理振興研究所講師，就業中心副主任）
≪協調員≫
山田毅（京都大學高等教育研究開發振興中心副教授）
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第四
節
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通過與大學的區域合作進行學生教育
容納人數：30人（優先容納人數：18人）
大學與當地社區之間的合作活動對研究、人類交流和產業振興都具有優勢，當學生參與這些活動時，社區成為可以進行體驗和實踐學習的領域，並且可以預期教育效果會很好。 另一方面，與普通講座相比，協作活動似乎給教職員工帶來了不同的任務和負擔。 在本小組委員會中，我們將介紹在教師專業領域以外的領域進行合作、學生商店的利用以及與偏遠地區的合作等關鍵詞的合作活動事例，並根據優點和問題考慮促進教育的有效方法。
≪記者
≫大倉正人（同志社女子大學當代社會學部副教授） 藤川義雄（京都學園大學經濟經營學部教授） 中村智彥（神戶國際大學經濟系教授） ≪協調員≫
井口裕之（京都學園大學生物環境科學系講師）
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第五節
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特殊需要學校教師培訓中的
獨立學習和社區合作
容納人數：30人（優先容納人數：18人）
日本旨在通過促進特殊需要教育來建立全納教育體系，因此迫切需要培養具有特殊需要教育專業知識的教師。 特別是，在學校領域的經驗對於獲得特殊需要學校教師執照很重要。
因此，我想與參與者一起思考在具有創始人、規模和歷史等不同背景的大學的“體驗實際教學職業的機會”和“學生的自主學習”。
≪ 記者
≫ 小谷博美（京都教育大學教育學部教授） 丹羽伸（關西學院大學教育學部教授） 金森克弘（日本社會福利大學體育科學系教授） ≪協調員≫
太田洋二（京都聖母女子大學現代人類學部副教授）
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第六節
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利用LMS（學習管理系統）進行教育改革
容納人數：30人（優先容納人數：18人）
隨著智慧手機和平板電腦的普及以及互聯網環境的增強，教育也在發生重大變化。 LMS（學習管理系統）的引入也創造了各種好處，例如高效的講座、無紙化操作、高效的文書工作以及學生和教師之間更密切的溝通。 在這個小組委員會中，我們邀請正在使用 LMS 的教師介紹其用途、優缺點的示例，以及使用它時的注意事項。 我們想討論如何進一步利用LMS來改善未來的教育。
≪ 記者
≫ 坂本隆（京都葯科大學通識教育系副教授） 安倍和春（京都甲賀女子大學職業發展學部教授） 酒井裕之（京都大學高等教育研究開發振興中心副教授） ≪協調員≫
小田正孝（京都藥科大學生物製藥學系教授）
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第七節
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學生，商人，大學教職員工在科學
和工程合作/實習教育中的合作和成長
容納人數：30人（優先容納人數：18人）
大學實習（以下簡稱“實習”）是學生在公司等獲得與其專業和未來職業相關的工作經驗的系統。 該小組委員會將以京都產業大學資訊科學與技術學院的實習實事，以及他們對東京電機大學理工學院和京都產業大學生命科學學院的未來願景為基礎，從設計、管理和可持續發展的角度審視和探索學生、大學和企業更好的實習機會的論壇。
≪ 記者
≫蓯野明弘（京都產業大學資訊科學與技術學院副教授） 木村誠介（京都產業大學綜合生命科學系教授，職業教育中心主任） 長原玲文（東京電機大學理工學部教授） ≪協調員≫
佐藤健一（京都產業大學綜合生命科學系教授）
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第八節
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創建一所對性學生和少數民族學生友好的大學
容納人數：30人（優先容納人數：18人）
我想有機會從教師和學生的角度，從相關人員的角度思考一所大學應該如何對性少數群體學生友好。 具有豐富國際經驗的教授將報告他們在其他國家的努力，以及他們自己在自己地區的舉措以及全國大學舉措的狀況。 最重要的是，我想聽取有關學生的要求和實際情況，並尋找一所每個人都可以在將來度過舒適時光的大學。
≪記者
≫葛西真紀子（鳴門教育大學基礎與臨床教育系教授） 佐佐木雅子（明治大學文學院副教授） 松田雄一（關西大學行政局職員） ≪協調員≫
高石浩一（京都文教大學臨床心理學系教授）
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第九
節 |
思考生命科學學院的理想教育
容納人數：30人（優先容納人數：18人）
許多生命科學學院通過將醫學、藥學、農業、工程等各個學院的生命科學各個領域合併為一個學院，從而實現跨學科學習。 本小組委員會將根據各大學的案例研究，介紹有關這一跨學科學習指導系統的廣泛資訊，包括獨特的舉措及其問題、教師之間的合作、本科教育課程、FD舉措等。 預計將討論生命科學學院的未來和生命科學領域的理想教育形式。
≪ 記者
≫井上英文（東京藥學大學生命科學系主任/教授） 稻田康弘（立命館大學生命科學系教授） 太田哲夫（同志社大學生物醫學系教授） 石浦翔一（同志社大學生物醫學部特聘客座教授，東京大學名譽教授）
≪協調員≫
高橋 美穗（同志社大學生物醫學部助理教授）
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第 10
節 |
促進主動學習研究小組
：小學和初中的課堂體驗和大學的主動和協作課程
容納人數：30人（優先容納人數：18人）
我想體驗目前在小學和初中開設的課程，並思考將主動學習（主動學習、互動學習和深度學習）納入大學課程的提示。
在大學實行獨立協作的課堂，可以考慮什麼樣的教學方法和內容？ 我們希望使用答題器進行課程，並使其成為參與者可以在學生上課時體驗的同時一起思考的地方。
【關鍵詞】班級提升/主動學習/主動、互動、深度學習
≪記者≫
山川正信（寶塚大學校長） 增田由香（大阪市豐野郡豐野町甲富台小學校長） 井上真一先生（大阪市教育委員會事務局、大阪市教育中心教育振興主管）
小川博士（京都聖母女子大學現代人類學部副教授≪協調員≫
平田豐成（北教大學教育學部副教授）
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第 11
節 |
殘疾學生教育支援的現狀和問題
容納人數：30人（優先容納人數：18人）
該小組委員會將審議以下三點。
（1）高等教育機構所需的合理便利~根據文部科學省審議委員會的建議進行審議~（2）在為殘疾學生提供合理便利的基礎上實施教育的必要條件~考慮教育機構應採取哪些措施來消除歧視和偏見，並保證殘疾學生的教育~
（3）基於教育機構合理便利的教育實踐報告~通過教育機構殘疾學生的實踐報告檢查成績和問題~
≪ 記者≫
朝日奈角淳（大谷大學文學院教授） 中村一郎先生（京都市教育
委員會綜合發展支援課主任） 三好 昭夫（京都聖母女子大學現代人類學部教授） 山崎真武（大谷大學學生支援部職業中心主任） ≪協調員≫
安田誠（大谷大學教育學部教授）
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<Inquiries>
大學聯盟京都FD論壇秘書處
TEL 075-353-9163
發送電子郵件 fdf■consortium.or.jp （請將■更改為@併發送） *接待時間：週二~週六9：00~17：00（年末年初除外）
